رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور در شهرستان فراشبند فارس:
حمیدرضا خان محمدی گفت:« بازگشایی حضوری مدارس تنها به معنای آغاز کلاسهای درس نیست، بلکه فرصتی برای انتقال مفاهیم مهمی همچون ایثار، شهادت، مقاومت و مسئولیتپذیری به نسل آینده است. »
به گزارش جامعه ایده آل؛حمیدرضا خان محمدی معاون وزیر آموزش و پرورش و رییس این سازمان روز جمعه سوم مهر با حضور در شهرستان فراشبند استان فارس، ضمن بازدید از پروژه های آموزشی این شهرستان در یادواره شهدای دهرم شرکت کرد و با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای این منطقه، بر تداوم راه شهدا و انتقال فرهنگ ایثار و مقاومت به نسلهای آینده تأکید کرد. خانمحمدی در این مراسم با تقدیر و تکریم از شهدای گرانقدر منطقه دهرم اظهار کرد: « برگزاری چنین یادوارههایی، تجلیگر فرمایش رهبر معظم انقلاب درباره جایگاه و نقش مردم است؛ مردمی که در بزنگاههای حساس، با حضور و ایستادگی خود از کشور، انقلاب و ارزشهای آن دفاع کردهاند.« وی با اشاره به پیشینه پرافتخار مردم این منطقه افزود: « ۳۷ شهید در این منطقه تقدیم انقلاب و نظام اسلامی شدهاند که در میان آنان شهید حیدر شهیدی، کوچکترین شهید این منطقه، تنها ۱۱ سال داشت و جان خود را در راه دفاع از کشور تقدیم کرد. » خانمحمدی ادامه داد: « ملت ایران در جریان دو جنگ تحمیلی، شهدای بسیاری را تقدیم کرده است و این ایستادگی نشان میدهد که نمیتوان با ادعا و قدرتهای پوشالی، ملت ایران را مرعوب کرد. » رئیس سازمان نوسازی مدارس کشور با اشاره به تغییر مفهوم و ادبیات دفاع و مقاومت در نسل امروز گفت: « زمانی تصور ما از «شهید مفقودالاثر» یک رزمنده با تجهیزات کامل در میدان نبرد بود، اما امروز در مدارس کشور، دانشآموزان نیز در شمار شهدای مظلوم این حوادث قرار گرفتهاند. » وی با اشاره به شهدای دانشآموز میناب خاطرنشان کرد: « در یکی از مدارس میناب، دانشآموز کلاس اولی به نام ماکان نصیری داریم که در جریان حوادث اخیر به شهادت رسیده و مفقودالاثر شده است. این موضوع نشان میدهد که ادبیات دفاع و مقاومت در جامعه ما تغییر کرده و نسل جدید نیز در این مسیر نقش و حضور خود را نشان داده است. » خانمحمدی افزود: « ۱۶۸ کودک و معلم مینابی در جریان جنگ اخیر به شهادت رسیدند؛ کودکانی که مظلومانه جان خود را از دست دادند و خون پاک آنان، سند دیگری از مظلومیت ملت ایران است. » وی با بیان اینکه قدرت واقعی ملت ایران در حضور مردم و اعتقاد آنان به فرهنگ شهادت و ایثار است، گفت: « ملتی که فرهنگ شهادت دارد، اسیر و تسلیم نخواهد شد.» معاون وزیر آموزشوپرورش در بخش دیگری از سخنان خود با اشاره به بازگشایی مدارس در سال تحصیلی جدید اظهار کرد: « در آستانه آغاز سال تحصیلی، برخی به دنبال آن بودند که مدارس به سمت آموزش مجازی برود، اما معلمان، فرهنگیان و مجموعههای آموزشوپرورش و نوسازی مدارس تلاش کردند تا مدارس در اول مهر به شکل حضوری فعالیت خود را آغاز کنند.» وی افزود: « بازگشایی حضوری مدارس تنها به معنای آغاز کلاسهای درس نیست، بلکه فرصتی برای انتقال مفاهیم مهمی همچون ایثار، شهادت، مقاومت و مسئولیتپذیری به نسل آینده است. » خانمحمدی خاطرنشان کرد: « یکی از مهمترین درسهایی که ملت ایران از دو جنگ تحمیلی آموخته است، این است که با تکیه بر قدرت ایمان و قدرت مردم میتوان در برابر قدرتهای پوشالی ایستادگی کرد.» وی در پایان با گرامیداشت یاد و خاطره شهدای دفاع مقدس و شهدای جنگهای اخیر گفت: « شهدای دهرم و سراسر کشور، سرمایههای ارزشمند ملت ایران هستند و برگزاری چنین یادوارههایی فرصتی برای زنده نگهداشتن یاد شهدا و انتقال فرهنگ ایثار و مقاومت به نسلهای آینده است.» نظارت بر روند اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی خانمحمدی از روند اجرای طرح «نهضت توسعه عدالت آموزشی» در شهرستانهای فیروزآباد و فراشبند بازدید کرد. در جریان این بازدیدها، آخرین وضعیت پروژههای ساخت، توسعه و بازسازی فضاهای آموزشی، روند پیشرفت طرحهای در دست اجرا و نیازهای آموزشی این شهرستانها مورد بررسی قرار گرفت و بر تداوم ساخت و تکمیل مدارس بر اساس سهمیههای تعیینشده تأکید شد. ۱۲۸۸ مدرسه در جریان جنگ اخیر آسیب دیدند رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در حاشیه سفر به شهرستان فراشبند با اشاره به اقدامات انجامشده برای بازسازی مدارس آسیبدیده اظهار کرد: « در جریان جنگ اخیر، 1288 مدرسه آسیب دیدهاند که از این تعداد، ۱۶ مدرسه بهطور کامل تخریب شده و نیازمند بازسازی اساسی هستند. » وی افزود: « بخش عمده مدارس آسیبدیده پس از انجام اقدامات لازم، مجدداً به چرخه آموزش بازگشتهاند و در حال ارائه خدمات آموزشی به دانشآموزان هستند. همچنین تعدادی از مدارسی که در محدودههای نظامی قرار داشتهاند، به دلیل شرایط موجود، دیگر پذیرش دانشآموز نخواهند داشت.» خانمحمدی با اشاره به روند ساخت مدارس جدید در مناطق آسیبدیده گفت: « در شهرستان میناب به جای دو مدرسه تخریبی، هشت مدرسه در حال ساخت است که این موضوع نشاندهنده توسعه ظرفیتهای آموزشی در کنار بازسازی مدارس آسیبدیده است.» وی تأکید کرد: « نکته مهم در این فرآیند آن است که اقدامات مربوط به آواربرداری، بازسازی و بازگرداندن مدارس آسیبدیده به چرخه آموزش، بدون دریافت اعتبار دولتی و با اتکا به ظرفیت خیرین مدرسهساز انجام شده است و خیرین در شهرستان میناب نیز در این زمینه مشارکت داشتهاند. » تحویل ۲۳۰۰ مدرسه با ۱۲ هزار کلاس درس در آغاز سال تحصیلی معاون وزیر آموزشوپرورش در ادامه با اشاره به اقدامات انجامشده در آستانه سال تحصیلی جدید اظهار کرد: « در مهرماه امسال ۲ هزار و ۳۰۰ مدرسه با حدود ۱۲ هزار کلاس درس تحویل آموزشوپرورش شده است که حدود ۶۰ درصد این مدارس با مشارکت خیرین و ۴۰ درصد از محل اعتبارات دولتی ساخته شدهاند. » وی از افزایش مشارکت خیرین در مدرسهسازی خبر داد و گفت: « میزان مشارکت خیرین در سال گذشته از ۱۸ همت به ۲۸.۵ همت افزایش یافت و پیشبینی میشود این میزان در سال جاری به بیش از ۳۰ همت برسد.» خانمحمدی افزود: « از ابتدای سال تاکنون ۱۳.۵ همت تعهد خیرین در حوزه مدرسهسازی به ثبت رسیده است که نشاندهنده ظرفیت بالای مشارکت مردمی در توسعه زیرساختهای آموزشی کشور است.» ۳۳۰۰ پروژه در قالب نهضت توسعه عدالت آموزشی رئیس سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور درباره هدف سفر به شهرستان فراشبند نیز گفت: « در این سفر، موضوع نهضت توسعه عدالت در فضاهای آموزشی را پیگیری میکنیم و ضمن بررسی وضعیت پروژهها، از تعدادی از مدارس و فضاهای آموزشی بازدید نموده ایم . همچنین حضور در مراسم یادواره شهدا از دیگر برنامههای این سفر بوده است.» وی با بیان اینکه طرح نهضت توسعه عدالت آموزشی باید تا پایان دولت به سرانجام برسد، افزود: « در حال حاضر حدود ۳ هزار و ۳۰۰ پروژه در قالب این طرح در کشور باقی مانده است و استانهای سیستانوبلوچستان، تهران، خراسان رضوی و فارس به ترتیب بیشترین سهمیه پروژههای نهضت توسعه عدالت آموزشی را در اختیار دارند.» خانمحمدی خاطرنشان کرد: « اجرای نهضت توسعه عدالت آموزشی با هدف رفع محرومیتهای آموزشی، توسعه فضاهای استاندارد و فراهمکردن فرصتهای برابر آموزشی برای دانشآموزان در سراسر کشور با جدیت دنبال میشود. » در این بازدید ها، معاون وزیر از نزدیک در جریان روند اجرای پروژههای آموزشی قرار گرفتند و بر تسریع در اجرای طرحها، استمرار مدرسهسازی و تحقق سهمیههای تعیینشده در چارچوب نهضت توسعه عدالت آموزشی تأکید کردند.